广西JW教育公司发展战略研究
时间：2020-06-16 来源：51mbalunwen
本文是一篇企业战略管理论文，本文研究制定广西JW教育公司的发展战略，形成具有广西工科专业培训机构特色的发展战略体系。具体结论如下。第一，JW公司始终秉承“先进制造、工匠精神、诚信服务”的经营理念，深耕广西工业职业技能教育市场，依托工业机器人和自动化设备的硬件优势，与广大高等校园、中高职和技工院校开展工业领域的专业合作，打造以智能实训基地、虚拟仿真实践教学和综合课程体系建设为三大专业教育重点的一体化培养模式，正逐步发展成为区内知名的工业领域智能化培训领航者。一是以智能制造为核心，打造区内领先的一体化综合应用实训室。二是引进成本可控的设备和先进的仿真虚拟系统，减少资源浪费。三是搭建一体化教学录播系统，实现移动式智慧教学。四是课程资源开发建设经验丰富，满足院校个性化需求。同时，JW公司也存在一些劣势。一是学校合作项目建设周期长，对企业资金运转造成一定压力。二是综合型人才培育力度有待加强。
3.1 坚持新工科理念，宏观环境持续向好.................................15
3.1.1 政策法规环境..........................................15
3.1.2 经济环境.....................................16
第四章 企业发展战略构建.............................................. 23
4.1 广西 JW 教育公司的 SWOT 矩阵分析...................................23
4.2 愿景与目标.................................25
4.3 发展战略定位......................25
第五章 企业发展战略实施的保障措施.............................. 29
5.1 增强资金运营，优化公司财务管理....................................29
5.2 强化人才队伍建设，为战略提供人力支撑.......................................30
5.3 加快重点区域部署，拓宽市场渠道.................................31
第五章 企业发展战略实施的保障措施
第六章 研究结论和展望
6.1 研究结论
本文研究制定广西JW教育公司的发展战略，形成具有广西工科专业培训机构特色的发展战略体系。具体结论如下。
第一，JW公司始终秉承“先进制造、工匠精神、诚信服务”的经营理念，深耕广西工业职业技能教育市场，依托工业机器人和自动化设备的硬件优势，与广大高等校园、中高职和技工院校开展工业领域的专业合作，打造以智能实训基地、虚拟仿真实践教学和综合课程体系建设为三大专业教育重点的一体化培养模式，正逐步发展成为区内知名的工业领域智能化培训领航者。一是以智能制造为核心，打造区内领先的一体化综合应用实训室。二是引进成本可控的设备和先进的仿真虚拟系统，减少资源浪费。三是搭建一体化教学录播系统，实现移动式智慧教学。四是课程资源开发建设经验丰富，满足院校个性化需求。同时，JW公司也存在一些劣势。一是学校合作项目建设周期长，对企业资金运转造成一定压力。二是综合型人才培育力度有待加强。
第一章 绪论
1.1 研究背景和意义
1.1.1 研究背景
新工业革命 4.0 时代全面推动工业化和信息化的深度融合，以智能制造、云计算和大数据为应用核心的新型产业和服务业态将有力促进我国经济结构和生产方式转型升级，实现中国制造做强做精的远大目标。在全球工业智能化和自动化快速发展的过程中，工业化综合型人才是最重要的执行者和推动力。培养和造就一批技术能力过硬、操作实践水平高、创新思维活跃的优秀工程人才是关乎中国制造长远发展的系统性工程，也是工程专业高等教育面临的艰巨而迫切的任务。工程人才是当前和未来我国制造和科技领域的重要人力资源，是应对复杂的全球经济国力和技术竞争的关键支撑，培养高素质的工程人才，是新工业革命和工程教育的必然要求。近年来我国各大综合类高校、工科类职业学校和地方教育机构已逐步形成工业工程教育改革共识，纷纷采取教学改革试点，已适应当前的新型工科人才培养趋势。2018 年 3 月教育部首次印发并公布共计 612 个的“新工科”研究与实践项目，伴随着研究和实践项目的深入实施，一系列制造工程和工科领域的教育改革措施不断涌现，以制造强国战略导向的新型工科类教育模式逐渐成型。从广西情况来看，近年来广西为了大力促进工业经济增长，在智能制造、机器人培育、工业装备等方面持续加大建设和投入力度，力争机械工业规上企业在 2020 年的总产值突破 5000 亿元。工业发展提质增效不仅需要合理的产业布局、政策配套及带动效应明显的龙头企业集群，更需要大量综合型人才的支持。目前广西智能制造中高端工业领域的人才培养教育较为落后，工程教育市场具有较强的成长空间，而广西各大高校也充分认识到智能化专业设计和教育的重要性和紧迫性，校企合作开发力度不断增强，给工业教育和培训服务机构创造了新的市场机遇。
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1.2 文献述评
1.2.1 国外工业工程教育相关研究
从工业人才培养紧迫性上看，Jeremy（2011）[1]从欧美工业技术领域出发，阐述了新能源、氢存储、智能电网、工业纳米、分散式工业生产等新一轮技术已逐步被量化应用，急需大量新型技术人才，大学应承担起高质量工程人才培养重任，在教材中有效融合基础工业、前沿产业、机器人、智能工业和环保技术等系统理论和实践课程，并注重对知识的推广应用教育，形成校园与工厂的有效衔接。Paul（2012）[2]指出工业新材料、新工艺、新生产线的发展将推动资源和技术要素融合变革，尤其是制造业数字化、自动化和 3D 打印技术，对工业生产能力和效率的影响不可估量，而培养能够一批熟练掌握和研发新技术的工业人才队伍，是在新工业革命中取胜的关键。Gorecky（2014）[3]认为工业 4.0 技术和管理的发展深刻改变的生产车间的作业模式，把在生产线上的人员逐步转移到流程规范、安全监控和生产分析等高级别岗位上来，企业和高效需强化各岗位人才综合技能的培养和转化，以应对跨学科跨部门的工作挑战。Heng（2015）[4]分析德国工业从低到高，逐步走向 4.0 高科技时代的路径选择，认为对工业制造的合理规划、充足的资本研发投入、严谨的制造工艺理念和系统性工业人才的培养输出是德国实现工业革命的重要因素。
从工业工程人才教学模式上看，Delgado（2010）[5]认为计算机智能工程软件和多维影像视频等先进的教学方式能直观地让学生理解复杂的工业工程项目。Strawderman（2011）[6]通过问卷调查和指标评价等方式，分析了工业工程专业的课程有效性问题，认为在基础性专业理论课程与应用性特色项目的有机结合能增强学生学习效能。Mines（2013）[7]认为工程工业专业学生对课程学习的满意度取决于教学方式的改进，高校一方面要强化数学、结构设计分析、建筑制图、工程力学等基础性学科的知识传导，另一方面要加强实验课设计和生产线观摩实践，激发学生的创新意识和应用能力。Miller（2015）[8]认为工程专业的学科内容不能一成不变，要紧跟当前工业产业链的先进生产模式，注重对比新旧生产线在设计、管理、产能和监控上的优劣势，与课程的专业知识相互融合，从而培养工业学生的实践创新思维。Schuster（2016）[9]认为工科高校要做好全球各国工业 4.0 生产模式和制造技术的深度研究，实时跟踪产业规模化技术应用，扬长避短，才能设计出符合工业教学实际的课程体系。
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第三章 企业外部环境分析.................................. 151.1 研究背景和意义
1.1.1 研究背景
新工业革命 4.0 时代全面推动工业化和信息化的深度融合，以智能制造、云计算和大数据为应用核心的新型产业和服务业态将有力促进我国经济结构和生产方式转型升级，实现中国制造做强做精的远大目标。在全球工业智能化和自动化快速发展的过程中，工业化综合型人才是最重要的执行者和推动力。培养和造就一批技术能力过硬、操作实践水平高、创新思维活跃的优秀工程人才是关乎中国制造长远发展的系统性工程，也是工程专业高等教育面临的艰巨而迫切的任务。工程人才是当前和未来我国制造和科技领域的重要人力资源，是应对复杂的全球经济国力和技术竞争的关键支撑，培养高素质的工程人才，是新工业革命和工程教育的必然要求。近年来我国各大综合类高校、工科类职业学校和地方教育机构已逐步形成工业工程教育改革共识，纷纷采取教学改革试点，已适应当前的新型工科人才培养趋势。2018 年 3 月教育部首次印发并公布共计 612 个的“新工科”研究与实践项目，伴随着研究和实践项目的深入实施，一系列制造工程和工科领域的教育改革措施不断涌现，以制造强国战略导向的新型工科类教育模式逐渐成型。从广西情况来看，近年来广西为了大力促进工业经济增长，在智能制造、机器人培育、工业装备等方面持续加大建设和投入力度，力争机械工业规上企业在 2020 年的总产值突破 5000 亿元。工业发展提质增效不仅需要合理的产业布局、政策配套及带动效应明显的龙头企业集群，更需要大量综合型人才的支持。目前广西智能制造中高端工业领域的人才培养教育较为落后，工程教育市场具有较强的成长空间，而广西各大高校也充分认识到智能化专业设计和教育的重要性和紧迫性，校企合作开发力度不断增强，给工业教育和培训服务机构创造了新的市场机遇。
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1.2 文献述评
1.2.1 国外工业工程教育相关研究
从工业人才培养紧迫性上看，Jeremy（2011）[1]从欧美工业技术领域出发，阐述了新能源、氢存储、智能电网、工业纳米、分散式工业生产等新一轮技术已逐步被量化应用，急需大量新型技术人才，大学应承担起高质量工程人才培养重任，在教材中有效融合基础工业、前沿产业、机器人、智能工业和环保技术等系统理论和实践课程，并注重对知识的推广应用教育，形成校园与工厂的有效衔接。Paul（2012）[2]指出工业新材料、新工艺、新生产线的发展将推动资源和技术要素融合变革，尤其是制造业数字化、自动化和 3D 打印技术，对工业生产能力和效率的影响不可估量，而培养能够一批熟练掌握和研发新技术的工业人才队伍，是在新工业革命中取胜的关键。Gorecky（2014）[3]认为工业 4.0 技术和管理的发展深刻改变的生产车间的作业模式，把在生产线上的人员逐步转移到流程规范、安全监控和生产分析等高级别岗位上来，企业和高效需强化各岗位人才综合技能的培养和转化，以应对跨学科跨部门的工作挑战。Heng（2015）[4]分析德国工业从低到高，逐步走向 4.0 高科技时代的路径选择，认为对工业制造的合理规划、充足的资本研发投入、严谨的制造工艺理念和系统性工业人才的培养输出是德国实现工业革命的重要因素。
从工业工程人才教学模式上看，Delgado（2010）[5]认为计算机智能工程软件和多维影像视频等先进的教学方式能直观地让学生理解复杂的工业工程项目。Strawderman（2011）[6]通过问卷调查和指标评价等方式，分析了工业工程专业的课程有效性问题，认为在基础性专业理论课程与应用性特色项目的有机结合能增强学生学习效能。Mines（2013）[7]认为工程工业专业学生对课程学习的满意度取决于教学方式的改进，高校一方面要强化数学、结构设计分析、建筑制图、工程力学等基础性学科的知识传导，另一方面要加强实验课设计和生产线观摩实践，激发学生的创新意识和应用能力。Miller（2015）[8]认为工程专业的学科内容不能一成不变，要紧跟当前工业产业链的先进生产模式，注重对比新旧生产线在设计、管理、产能和监控上的优劣势，与课程的专业知识相互融合，从而培养工业学生的实践创新思维。Schuster（2016）[9]认为工科高校要做好全球各国工业 4.0 生产模式和制造技术的深度研究，实时跟踪产业规模化技术应用，扬长避短，才能设计出符合工业教学实际的课程体系。
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第二章 企业内部条件分析
2.1 广西 JW 教育公司简介
广西 JW 教育公司(以下简称 JW 公司）是一家成立于 2007 年的智能工业专业教育和培训机构，提供集制造科研、软件集成、课程开发和实训建设于一体的综合教学解决方案，为促进广西高校工业专业教育向智能化和自动化贡献积极力量。JW 公司自成立以来，深耕广西工业职业技能教育市场，依托工业机器人和自动化设备的硬件优势，与广大高等校园、中高职和技工院校开展工业领域的专业合作，打造以智能实训基地、虚拟仿真实践教学和综合课程体系建设为三大专业教育重点的一体化培养模式，已发展成为广西智能制造领域领先的综合性教育发展机构。
2.1 广西 JW 教育公司简介
广西 JW 教育公司(以下简称 JW 公司）是一家成立于 2007 年的智能工业专业教育和培训机构，提供集制造科研、软件集成、课程开发和实训建设于一体的综合教学解决方案，为促进广西高校工业专业教育向智能化和自动化贡献积极力量。JW 公司自成立以来，深耕广西工业职业技能教育市场，依托工业机器人和自动化设备的硬件优势，与广大高等校园、中高职和技工院校开展工业领域的专业合作，打造以智能实训基地、虚拟仿真实践教学和综合课程体系建设为三大专业教育重点的一体化培养模式，已发展成为广西智能制造领域领先的综合性教育发展机构。
JW 公司办公总部设在广西南宁市，最高管理者为执行董事，下设总经理，根据各高校工业工程专业设置的差异和公司具体内部经营情况，公司设立以下几大职能部门，分别是采购部、实训建设部、设备管理部、销售部、教学资源部、人事部和综合财务部。JW 公司各部门各司其职，协调运作，在公司管理层的带领下攻坚克难，内部组织架构运行良好。当前公司员工总数为 34 人，高级职称 3 人，专科学历以上员工占比超九成，外聘合作高级工程师、高校工科教授、博导和信息化教学专家十余名，具有较为完善的工业技术团队支撑。
JW 公司组织架构如下图所示。
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2.2 企业的优势分析
2.2.1 以智能制造为核心，打造领先的综合实训室
近年来工业智能化和信息化发展的核心要素是工业机器人的综合应用，以机器人科技和高端数控机床应用为代表的智能制造产业规模不断壮大，已成为现代科技领域的创新标志和实力体现。机器人生产既可创新工业应用方式，更能为三大产业提供高性能低能耗制造业装备，已被我国纳入科技创新的重点突破领域，也是制造强国最大的抓手和推动力。随着我国工业产值的持续增长，未来我国或将成为机器人最大的市场，这也将创造出巨大的人才需求和缺口。广西作为欠发达地区，其工业人才教育和培养体系较为落后，改革工业工程专业教育机制已成为各大高校和职业院校最迫切的发展目标。JW公司紧盯广西工业科技教育机遇，以智能制造为核心，专注于为广大院校打造区内领先的一体化综合应用实训室，帮助学校完善机器人、数控机床、智能制造产线、新能源汽车等智能制造专业的教学方式，提升人才培养质量，体现了公司不俗的科技创新和应用实践能力。
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2.2 企业的优势分析
2.2.1 以智能制造为核心，打造领先的综合实训室
近年来工业智能化和信息化发展的核心要素是工业机器人的综合应用，以机器人科技和高端数控机床应用为代表的智能制造产业规模不断壮大，已成为现代科技领域的创新标志和实力体现。机器人生产既可创新工业应用方式，更能为三大产业提供高性能低能耗制造业装备，已被我国纳入科技创新的重点突破领域，也是制造强国最大的抓手和推动力。随着我国工业产值的持续增长，未来我国或将成为机器人最大的市场，这也将创造出巨大的人才需求和缺口。广西作为欠发达地区，其工业人才教育和培养体系较为落后，改革工业工程专业教育机制已成为各大高校和职业院校最迫切的发展目标。JW公司紧盯广西工业科技教育机遇，以智能制造为核心，专注于为广大院校打造区内领先的一体化综合应用实训室，帮助学校完善机器人、数控机床、智能制造产线、新能源汽车等智能制造专业的教学方式，提升人才培养质量，体现了公司不俗的科技创新和应用实践能力。
一是机器人综合应用实训平台。该平台基本囊括了机器人各种操控和应用训练程序，建立打磨、焊接、视觉分拣、多功能实训等四个工作站和一个“操作工”鉴定站。其中，“操调工”鉴定站由六轴工业机器人和六大功能模块组成，可帮助学生完成自动上料、模拟喷涂、视觉安装与接线、立体仓库及总控 PLC 操作等多项实战型操作项目，与企业常用工业实际应用接轨；多功能实训工作站则是基于全国中职大赛平台而搭建，以真实的 PCB 异形插件为设计工艺，更贴近生产实际，视觉、码垛、拆装和检测模块齐全。模块化设计不仅能够方便学校开展维护保养，而且集考核和学习于一体，综合性强。目前 JW 公司已与广西十余所本科大学和高质院校开展合作，建设机器人协调育人中心，成为当地的智能制造项目，师生反响强烈，得到地方政府部门和高效领导的高度赞誉。
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3.1 坚持新工科理念，宏观环境持续向好.................................15
3.1.1 政策法规环境..........................................15
3.1.2 经济环境.....................................16
第四章 企业发展战略构建.............................................. 23
4.1 广西 JW 教育公司的 SWOT 矩阵分析...................................23
4.2 愿景与目标.................................25
4.3 发展战略定位......................25
第五章 企业发展战略实施的保障措施.............................. 29
5.1 增强资金运营，优化公司财务管理....................................29
5.2 强化人才队伍建设，为战略提供人力支撑.......................................30
5.3 加快重点区域部署，拓宽市场渠道.................................31
第五章 企业发展战略实施的保障措施
5.1 增强资金运营，优化公司财务管理
一是做好项目预算规划。单个校企合作项目从项目申请到落地，再到建设完工耗时较长，随着 JW 公司经营规模和承建项目的增加，资金运营管理显得尤为重要，公司要在有限资金范围内平衡各个项目之间的资本供给，必须做好项目预算规划，按照规划严格执行。JW 公司在发展战略实施过程之处，便要开展深度的市场调研，了解广西各大院校的工科理念、专业设置、教学培养、招生和就业情况，以便对该院校的智能工科教学和工业专业培训项目的需求程度作出准确的研判，进而分析院校所在地区的整体需求，既能为公司与院校开展合作洽谈奠定良好基础，又为做好项目预算提供数据支撑。JW公司经过调研分析后得出每年的拟申报合作项目数量，根据院校项目合作流程和时间安排，合理预估各项支出费用，包括营销费用、招投标、装备支出、建设成本、维护成本、人员经费等一系列明细，制定总的项目预算金额，并根据项目数量和进度测算支出的范围和额度，注重平衡各项目之间的支出搭配，降低因多项目同时开展造成的集中支付压力，优化资金运营效率。
一是做好项目预算规划。单个校企合作项目从项目申请到落地，再到建设完工耗时较长，随着 JW 公司经营规模和承建项目的增加，资金运营管理显得尤为重要，公司要在有限资金范围内平衡各个项目之间的资本供给，必须做好项目预算规划，按照规划严格执行。JW 公司在发展战略实施过程之处，便要开展深度的市场调研，了解广西各大院校的工科理念、专业设置、教学培养、招生和就业情况，以便对该院校的智能工科教学和工业专业培训项目的需求程度作出准确的研判，进而分析院校所在地区的整体需求，既能为公司与院校开展合作洽谈奠定良好基础，又为做好项目预算提供数据支撑。JW公司经过调研分析后得出每年的拟申报合作项目数量，根据院校项目合作流程和时间安排，合理预估各项支出费用，包括营销费用、招投标、装备支出、建设成本、维护成本、人员经费等一系列明细，制定总的项目预算金额，并根据项目数量和进度测算支出的范围和额度，注重平衡各项目之间的支出搭配，降低因多项目同时开展造成的集中支付压力，优化资金运营效率。
二是强化合同管理，促进账款回笼。JW 公司要充分做好前期的市场调研和项目洽谈，通过与学校的沟通协调，掌握其项目的意向和招投标预算，并依据学校的招标公告做好项目投标书的编制和准时送达工作，在前期考察和调研基础上制定准确有效的项目标价和执行事项，提高中标率。同时，中标后要与学校衔接好项目开展进程和资金配置，签订规范的交易合同，在条款中明确学校的预付金额及后续支付比例，在项目进行过程中保持与学校的对接，促进阶段性成果验收和款项回笼，确保公司利润资金流的稳定。
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第六章 研究结论和展望
6.1 研究结论
本文研究制定广西JW教育公司的发展战略，形成具有广西工科专业培训机构特色的发展战略体系。具体结论如下。
第一，JW公司始终秉承“先进制造、工匠精神、诚信服务”的经营理念，深耕广西工业职业技能教育市场，依托工业机器人和自动化设备的硬件优势，与广大高等校园、中高职和技工院校开展工业领域的专业合作，打造以智能实训基地、虚拟仿真实践教学和综合课程体系建设为三大专业教育重点的一体化培养模式，正逐步发展成为区内知名的工业领域智能化培训领航者。一是以智能制造为核心，打造区内领先的一体化综合应用实训室。二是引进成本可控的设备和先进的仿真虚拟系统，减少资源浪费。三是搭建一体化教学录播系统，实现移动式智慧教学。四是课程资源开发建设经验丰富，满足院校个性化需求。同时，JW公司也存在一些劣势。一是学校合作项目建设周期长，对企业资金运转造成一定压力。二是综合型人才培育力度有待加强。
第二，我国工业工程教育步入了新的阶段，为JW公司营造了良好的外部运营环境。政策方面，教育部出台行动指南和实践项目，助力新工科加快发展，广西出台指导意见，加快发展区域特色新工科。经济方面，工业产业平稳增长，新兴制造业发展壮大，广西制造业增速有所放缓，后续高质量发展仍有保障，对综合性工业人才需求缺口较大。技术方面，制造业技术向信息化和互联化发展，工业机器人生产和应用备受瞩目。社会方面，协同育人机制初步形成，校企合作深度融合，企业对工业人才的能力要求日益提高，广西工科教育规模逐步扩大，就业压力有所增强。同时，JW公司所处环境竞争也较为激烈。一是主要竞争对手强，具有本土优势和研发实力。二是行业吸引力强，进入壁垒较多。三是院校与厂商直接开展合作，整体替代效应不强。四是装备生产商与经销培训机构保持良好合作关系。五是各大院校在项目招商和校企合作上具有较大的自主选择权，处于议价优势地位。
参考文献（略）
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